Mes stereotypes sont nombreux et persistent depuis des annees eux aussi.
Ceux lies a toutes les genres existent bien. Pourtant, des progres ont ete constates : des lois ont ete crees afin de limiter la plupart inegalites. Nous parlerons, pour commencer, du parcours scolaire feminin plus enfantin. Ensuite, nous parlerons de l’ascension Complique de l’ecole au monde du projet. Enfin, nous terminerons avec des inegalites specifiques au monde du projet.
I- Le parcours scolaire feminin reste plus enfantin
a) Mes diplomes ne sont gui?re les memes
Les filles, ordinairement, reussissent plus a l’ecole que nos garcons. En effet, en 2013, l’Insee a realise une enquete sur le taux de reussite du baccalaureat. Le taux de reussite chez les filles etait de 93.2% contre 90.8% Afin de nos garcons. Sur une autre enquete de l’Insee, le taux des femmes entre 25 et 54 annees diplomees superieurs etaient, en 2011, de 38.1% contre 32% pour les hommes. Les meufs sont meilleures que nos garcons lors des evaluations nationales. Elles ont, grace a ces acquis, des parcours scolaires plus aises que des garcons.
Sur ce graphique, nous pouvons voir le pourcentage de diplomes, superieurs ou non, hommes / femmes entres dans la vie active depuis moins de six ans, de 1984 a 2008. En 1984, il n’y avait que 19% d’hommes diplomes du superieur contre 20% de dames, entrees dans le quotidien active depuis moins de six ans. On peut d’ailleurs constater qu’en 1984, le pourcentage de diplomes superieurs est inferieur au pourcentage des peu diplomes, qu’ils soient hommes ou femmes : il y avait moins d’etudes accomplies au superieur. Cependant en 2008, on constate qu’il y a plus d’etudes superieures accomplies et ceci pour nos deux genres. On remarque qu’il y a 51% des filles qui paraissent diplomees de l’enseignement superieur contre 37% chez les garcons. Pour ces dames, le chiffre a double depuis 1984 cela signifie que ces dames reussissent et s’orientent plus vers des diplomes superieurs On constate que vers 1990-1991, le pourcentage de jeunes filles diplomees du superieur et sorties depuis moins de six ans techniques initiale, depasse le pourcentage de femme peu diplomees. Pour des garcons, ce changement ne se realise pas avant 1992-1993.
Mes filles s’ameliorent donc dans le domaine en formation superieure cela favorise leur insertion dans le quotidien professionnelle apres les etudes. Mais malgre tout, la reussite des etudes depend aussi en filiere choisie.
b) Mes filieres prises ne semblent pas analogues
Grace a des acquis, le parcours scolaire est donc plus facile pour les meufs comme dit precedemment. Mais celles-ci continuent de selectionner des filieres / specialites totalement plusieurs que celles que prennent nos garcons.
Sur ce document, on va pouvoir remarquer qu’il y a plus de garcons dans l’enseignent superieur (94.8%) que de filles (92.3%). Nous pouvons voir qu’il y a 66% de meufs a l’universite et 9% en STS (Science de Technicien Superieur = enseignement technique de francais) contre 62% de garcons en universite et 8% de garcons en STS. On remarque aussi que les garcons se paraissent diriges par les IUT (12% contre 8% de meufs) et les classes preparatoires a toutes les grandes ecoles (13% contre 10% de meufs). Cependant, on peut remarquer que les filles paraissent majoritairement presentes dans les autres orientations (5.7%),comme au sein des ecoles d’infirmieres, ou des garcons se trouvent en minorite avec un pourcentage de 1.2%.
Pour votre faire une idee plus precise des filieres empruntees par nos filles, nous allons nous pencher via le choix precis qu’elles font.
On va pouvoir deja remarquer que les meufs paraissent en majorite en universite dans des filieres qui se rapportent plus au domaine du social et des lettres. On en deduit donc des baccalaureats plus litteraire (pres de 80% en 2009 eharmony site de rencontre gratuit en bac L) et social (63% en bac ES).
Dans votre document, on peut constater qu’il y a donc environ 27% de filles sur 100 qui se paraissent dirigees au domaine des lettres et des sciences-humaines : c’est dans celui-ci ou elles se trouvent en majorite. Cependant, on remarque aussi qu’une majorite de garcons paraissent dans le domaine des sciences et STAPS (environ 18% contre 9% pour les filles), et dans des formations d’ingenieurs (7% contre 4% de meufs),… Tout cela se rapporte plus aux domaines des maths et des sciences. Il faut en deduire des baccalaureats plus scientifiques (53% en bac S en 2009) et technologiques (90% en STI).
Des stereotypes sont lies aux etudes : l’actrice, « plus sociable », va devoir se diriger plus par des domaines en liens avec le paramedical, nos sciences-humaines…. et l’homme, plus « doue » en maths et en science, vers des domaines scientifiques. Mais on va pouvoir remarquer que malgre ces stereotypes, un plus grand nombre de jeunes femmes commence a venir dans des filieres plus scientifiques ce qui prouve qu’elles ne sont nullement moins intelligentes que nos hommes lorsqu’il s’agit de sciences. Neanmoins, les etudes ne sont que le commencement : le monde de l’emploi est une autre histoire.
